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बुद्धि के प्रमुख सिद्धांत, बुद्धि लब्धि, बुद्धि परीक्षण | Major theories of intelligence, Intelligence quotient, Intelligence tests

बुद्धि के प्रमुख सिद्धांत, बुद्धि लब्धि, बुद्धि परीक्षण शिक्षक पात्रता परीक्षा हेतु अत्यंत आवश्यक बिन्दु है इस नोट्स में बहुत ही संक्षिप्त रूप से केवल महत्वपूर्ण बिंदुओं को ही दर्शाया गया है ।

बुद्धि की परिभाषा –

“किसी समस्या को समझना उसके विषय में तर्क करना तथा किसी निश्चित निर्णय पर पहुंचना बुद्धि की आवश्यक क्रियाएं हैं।“ -बिने

“बुद्धि सामवर्धिक चिंतन है।“ -स्पीयरमॅन

“एक व्यक्ति उसी अनुपात में बुद्धिमान है जिससे वह अमूर्त चिंतन करने की योग्यता रखता है।“ -टरमन

“नवीन परिस्थितियों में अपने विचारों को समायोजित करने की क्षमता बुद्धि है।“ -स्टर्न

विद्यालय में बुद्धि परीक्षण के लाभ –

चुनाव हेतु (विषय, कारण इत्यादि)
बालकों के वर्गीकरण हेतु
मार्गदर्शन हेतु

बुद्धि के प्रमुख सिद्धांत | Major theories of intelligence –

एक कारक (निरंकुशवादी सिद्धांत) – बिने, टर्मन, स्टर्न (1911)
द्विकराक – Spearman (1904)
त्रिकारक – Spearman (ब्रिटेन)
बहुकारक – थार्नडाइक
समूहकारक – थर्स्टन
पदानु क्रमिक – फिलिप बरनन व बर्ट
त्रिआयामी – गिलफोर्ड (रूसी मनोवैज्ञानिक)
तरल ठोस आरबी कैटल
बहुबुद्धि सिद्धांत – हावर्ड गार्डनर
संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत – जीन पियाजे
त्रितंत्र – राबर्ट स्टन बर्ग
प्रतिदर्श का सिद्धांत – थॉमसन

समूह कारक सिद्धांत Primary Menral Ability मे दिया जिसमें कुल 13 तत्व बताएं।

बुद्धि लब्धि (Intelligence Quotient) [IQ] –

मानसिक आयु ज्ञात करने का विचार / प्रारंभ करने का श्रेय बिने को जाता है।
बुद्धि परीक्षण का जनक बिने को माना जाता है।
बुद्धि लब्धि को सर्वप्रथम परिभाषित किया स्टर्न ने ।
बुद्धि लब्धि का सूत्र दिया टर्मन ने ।

टर्मन ने इस विचार को स्वीकार करते हुए बुद्धि लब्धि का सूत्र दिया जो इस प्रकार से है-

बुद्धिलब्धि = मानसिक आयु /वास्तविक आयु X 100

IQ = MA/CA X 100

(MA – Mental Age, CA – Chronological Age)

बुद्धिलब्धि	स्थिति
20 से कम	जड़
20-59	हीन बुद्धि
60-69	मंद
70-79	सीमांत मंद
80-89	सुस्त बुद्धि (Dull)
90-109	सामान्य बुद्धि (Average)
110-119	सामान्य या औसत से अधिक (Above Average)
120-139	श्रेष्ट बुद्धि (Superior)
140 से ऊपर	प्रतिभाशाली

बुद्धि परीक्षण | Intelligence tests-

बिने-साइमन ने 1905 में प्रथम बुद्धि परीक्षण का निर्माण किया था।

प्रथम मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला –

स्थापना वर्ष – 1879
स्थान – लिपजिंग (जर्मनी)
वैज्ञानिक – विलियम वुंट

बुद्धि परीक्षण के प्रकार | types of Intelligence tests –

A- व्यक्तिगत शाब्दिक बुद्धि परीक्षण –

बिने साइमन बुद्धि परीक्षण 1916 में , 2 से 14 वर्ष बालकों हेतु, कुल प्रश्नों की संख्या 90
टर्मन स्टैनफोर्ड परीक्षण
वेसलर की बुद्धि मापनी 1944 में, 10 से 60 वर्ष

B- व्यक्तिगत अशाब्दिक बुद्धि परीक्षण –

कोह ब्लॉक आकृति परीक्षण
एलेग्जेंडर का पास अलॉग परीक्षण
भाटिया बैटरी परीक्षण (चंद्रमोहन भाटिया)

C- सामूहिक शाब्दिक बुद्धि परीक्षण –

आर्मी अल्फा (आर्थर एस ओटिश)

D- सामूहिक अशाब्दिक बुद्धि परीक्षण –

आर्मी बीटा (आर्थर एस ओटिश)
पोर्टियस भूल भुलैया परीक्षण (Porteous maze)

बुद्धि के प्रकार / वर्गीकरण –

थॉर्नडाईक के अनुसार –

अमूर्त बुद्धि
सामाजिक बुद्धि
यांत्रिक बुद्धि

गैरेट के अनुसार –

मूर्त बुद्धि
अमूर्त बुद्धि
सामाजिक बुद्धि

गार्डनर का बहुबुद्धि सिद्धांत (Gardner Theory of Multiple Intelligence) –

गार्डनर ने इस सिद्धांत में यह स्पष्ट किया है कि बुद्धि का स्वरूप एकाकी ना होकर बहुकरकीय होता है।

गार्डनर ने मुख्य रूप से 7 के बुद्धि का वर्णन किया। 1998 में उन्होंने 8वां प्रकार तथा 2000 में 9वां प्रकार जोड़ा । इस प्रकार वर्तमान में गार्डनर के 9 बुद्धि के प्रकार इस प्रकार से हैं –

भाषाई बुद्धि (Linguistic Intelligence)
तार्किक गणितीय बुद्धि (Logical mathematical Intelligence)
स्थानिक बुद्धि (Spatial Intelligence)
शारीरिक गतिक बुद्धि (Body kinesthetic Intelligence)
सांगितिक बुद्धि (Musical Intelligence)
व्यक्तिगत आत्मन बुद्धि (Personal self Intelligence)
व्यक्तिगत अन्य बुद्धि (Personal Other Intelligence)
प्रकृतवादी बुद्धि (Naturalistic Intelligence)
अस्तित्ववादी बुद्धि (Existentialistic Intelligence)

गिलफोर्ड का सिद्धांत (Guilford’s Theory) –

गिलफोर्ड ने बौद्धिक योग्यताओं के 5 समूह बताएं जो इस प्रकार से हैं –

1-संज्ञान (Cognition) – इस बौद्धिक योग्यता में खोज पुनर खोज जैसी योग्यताएं सम्मिलित है।

2-अभिसारी चिंतन (Convergent thinking) – यह वह बौद्धिक योग्यताएं हैं जिसके द्वारा एक व्यक्ति प्राप्त सूचना का उपयोग इस प्रकार करता है कि उपयुक्त उत्तर दे सके।

3-अपसारी चिंतन (Divergent thinking) – इस बौद्धिक योग्यता के द्वारा व्यक्ति विभिन्न दिशाओं में चिंतन करता है या खोज करता है।

4-स्मृति (Memory) – इस बौद्धिक योग्यता के द्वारा व्यक्ति संज्ञान के द्वारा जो कुछ ग्रहण करता है उसका धारण करता है।

5-मूल्यांकन (Evaluation) – इस योग्यता के द्वारा व्यक्ति शुद्धता और उपयुक्त आदि के संबंध में निर्णय लेता है।

बालकों में शब्द भंडार –

उम्र (Age)	शब्द भण्डार
18 माह	10 शब्द
2.5 वर्ष	272 शब्द
ढाई वर्ष	450 शब्द
3 वर्ष	1000 शब्द
3.5 वर्ष	1250 शब्द
4 वर्ष	1600 शब्द
4.5 वर्ष	1900 शब्द
5 वर्ष	2100 शब्द
छठी कक्षा में	50000 शब्द
दसवीं कक्षा में	80000 शब्द

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